Организаторы семинара подчеркнули, что укрепление физического и психического здоровья детей, их эмоциональное благополучие являются одной из важнейших задач системы образования. Участникам семинара рассказали о нормативных и психологических аспектах прохождения государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
С различными видами и компонентами здоровьесберегающих образовательных технологий обучения присутствующих познакомили специалисты Центральной психолого-медико-педагогической консультации. Выступающие подчеркнули важность создания соответствующих условий для развития, обучения и оздоровления обучающихся данной категории.
Участникам семинара презентовали современные здоровьесберегающие технологии в коррекционно-развивающем процессе и остановились на положительных результатах, достигаемых с использованием игровых форм работы, психогимнастики, лепки при сопровождении детей с различными психофизическими отклонениями. В ходе диалога с присутствующими обсуждались вопросы реализации личностно-ориентированного подхода к обучению ребенка, гибкости диагностической процедуры в зависимости от психоэмоционального состояния детей.
Специалисты-практики продемонстрировали свои наработки в области применения пальчиковой гимнастики в организации коррекционно-развивающих занятий для детей со сниженным уровнем интеллекта, возможности дыхательной гимнастики.
Вниманию слушателей представили особенности использования рисуночной терапии и сказкотерапии при работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста, показали эффективность их применения при решении таких коррекционных задач, как формирование произвольного внимания, развитие памяти, коррекция речевых нарушений, формирование коммуникаций.
Мероприятие способствовало повышению осведомленности специалистов ПМПК в вопросах реализации здоровьесберегающих технологий в работе с детьми, имеющими психофизические нарушения развития, обогатило их профессиональный инструментарий и практический опыт деятельности в данном направлении.
