Воспитатели дошкольных учреждений основывались на том, что своевременное овладение правильной речью, в том числе и умение активно пользоваться ею, является одним из основных условий нормального психофизического развития детей дошкольного возраста. Поэтому они обратились к вопросу формирования полноценной личности при подготовке ребенка к обучению в начальной школе.

Педагоги дошкольных организаций обратились к изучению лингводидактических основ развития речевой компетенции ребёнка перед поступлением в школу. Это предполагает наличие определённого запаса слов, правильное употребление грамматических форм речи, развитый фонематический слух. Собравшимися были высказаны конкретные предложения по воспитанию практических умений поддерживать разговор на предложенную тему. Приводились примеры комплексного применения вербальных и невербальных способов общения в конкретных социально-бытовых ситуациях. Воспитатель Н.М. Елисеева поделилась своими авторскими находками и наработками по речевой подготовке детей к школе с использованием технологии интерактивного обучения.