Мы выросли при советской системе образования, 25 лет работали при постоянном эксперименте украинской системы, изучали опыт российской и других систем образования. Но путь мы выбрали свой, а для его становления нужен был период, который бы помог выстроить абсолютно аутентичную линию развития образовательной траектории Донецкой Народной Республики. Вот почему уже в конце 2016-начале 2017 года возникла необходимость реорганизации существующей модели образования и науки, и на государственном уровне было принято решение о реформировании системы образования и науки.
В течение января-февраля 2017 года проходили обсуждения дорожных карт, разработанных специалистами Министерства образования и науки. Все вы участвовали в корректировке предложенных шагов. После долгих обсуждений и выстраивания образовательной парадигмы были определены следующие мероприятия по реализации программы реформирования. Остановимся на ключевых моментах:
- Управление системой образования.
Оптимизация структуры управленческой парадигмы, изменения штатного расписания управлений образований городов, районов и методических кабинетов.
Оптимизация объема контрольно-отчетной и учетной документации образовательных организаций, сведение его к минимуму.
Создание управленческой подсистемы единого информационного пространства, включающую:
- Единый реестр всех образовательных организаций;
- Единую систему управления базами данных (СУБД);
- Единый реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении;
- Реестр апостилей, проставленных на документах об образовании и (или) квалификации;
- Электронный документооборот на всех уровнях управленческой вертикали;
- «Электронная очередь» в дошкольные образовательные организации и пр.;
- Обновление управленческого корпуса с учетом социальных вызовов:
- Установление предельного возраста пребывания на должности руководителя образовательной организации;
- Контрактная форма трудовых отношений с руководителями;
- Контрактная форма трудовых отношений с пенсионерами.
- Изменения в законодательную базу, не позволяющую считать контракт, перезаключенный на несколько лет, постоянным.
Присвоение статуса филиала
- городских школ сельским некомплектным школам с целью
упразднения излишнего управленческого деления, - внутри городов и районов.
Создание университетских научно-исследовательских комплексов с целью унификации управленческих требований.
Создание учебно-производственных комплексов (УПК) на базе учреждений СПО для проведения уроков трудового обучения в школах с последующим присвоением рабочей профессии.
Создание территориальных образовательных округов, включающих в себя образовательные организации дошкольного, среднего общего и дополнительного образования. При невозможности создания ТОО — внедрение моделей школ полного дня.
Перепрофилизация сети образовательных учреждений с учетом специфики поставленных задач.
Разработка программы трудоустройства и распределения выпускников СПО и ВПО.
- В области среднего профессионального образования.
Определение перспективной структуры сети учреждений среднего профессионального образования.
Определение многопрофильных центров с учётом дальнейшей перспективы развития экономики региона, демографической ситуации и транспортной инфраструктуры.
Поэтапная оптимизация сети образовательных учреждений среднего профессионального образования путём присоединения (слияния, объединения) к (с) многопрофильным центрам.
Обеспечение доступности профессионального образования для различных
категорий населения.
Создание «промышленных площадок» предприятий (учебно-производственных центров) на базе образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
Определение задач инновационного развития:
- анализ возможностей создания комплексов, изменение нормативной базы;
- создание пилотных образовательно-научных комплексов.
Осуществление целенаправленного и организованного привлечения образовательных ресурсов иных образовательных учреждений (сетевое обучение).
Изучение опыта проведения чемпионатов WorldSkills — (международного некоммерческого движения, целью которого является повышение престижа рабочих профессий и развитие навыков мастерства в области промышленности и сфере услуг) на базе учебно-производственных центров профессионального мастерства в регионах РФ.
Введение надбавок молодым специалистам на первые три года профессиональной деятельности.
Отсрочка от призыва в ряды Вооруженных Сил для выпускников учреждении среднего и высшего профессионального образования, получивших педагогическую специальность, на время их работы на штатных должностях с полной учебной нагрузкой педагога, воспитателя, мастера производственного обучения в учреждениях общего среднего и среднего профессионального
образования, имеющих государственную аккредитацию, детских домах и интернатах.
Обеспечение «социальным пакетом» молодых специалистов. Внедрение программы социальной поддержки молодых специалистов.
Стимулирование специалистов к подготовке учебной литературы.
Разработка и внедрение целевой программы по популяризации рабочих профессий с целью привлечения и закрепления специалистов на предприятиях Республики.
- В сфере высшего профессионального образования.
Внедрение системы контроля качества образования выпускника на основе предложений учебно-методических объединений по учебно-методическому и информационному обеспечению учебных планов по направлениям подготовки, специальностям;
Оптимизация системы компетенций образовательных программ бакалавра, специалиста, магистра с целью актуализации учебных планов с учетом требований рынка труда;
Совершенствование дистанционных технологий системы информатизации.
Разработка мероприятий по реализации права лица с ограниченными возможностями на доступ к профессиональному образованию;
Разработка программ развития персонала, включающего в себя программы подготовки, переподготовки и повышения квалификации профессиональных кадров в соответствии с требованиями квалификационных характеристик профессий.
Подготовка специалистов по заказу предприятий-работодателей (целевой набор);
- В сфере специального образования.
Перепрофилирование существующих школ-интернатов по нозологиям, не представленным в Донецкой Народной Республике.
Изменение подхода к обучению детей со сложной структурой дефекта («необучаемых»)
Внесение изменений в нормативную правовую базу по вопросу организации индивидуального обучения на дому.
Развитие инклюзивного образования.
Расширение сети групп, количества программ в организациях СПО и ВПО для детей с ОВЗ.
- В сфере дополнительного образования.
Развитие открытой и доступной сферы дополнительного образования детей, направленной на раскрытие личности ребенка.
Обеспечение участия обучающихся учреждений дополнительного образования детей в Международных конкурсах, фестивалях, турнирах и проектах.
Создание республиканских программ по формированию здорового образа жизни, гражданско-патриотического воспитания.
Организация оздоровления и отдыха детей Донецкой Народной Республики на территории Республики.
Создание условий для привлечения в сферу дополнительного образования детей молодых специалистов, их профессионального и творческого развития.
- В сфере научной деятельности.
Прежде всего - приведение структуры научных учреждений в соответствие с основными направлениями научных исследований. Нужно исключить так называемые «пустые» темы, а на деле эго переписывание уже известных результатов с добавлением буквы М - модернизация. Да, для
осуществления этого необходимо обновление материально-технической базы институтов - мировая наука не стоит на месте. Расширение связей, сотрудничество в своих направлениях, омоложение научных кадров - в этом мы видим выход из сложившейся ситуации.
Как видите, я остановилась далеко не на всех моментах, высказанных и поддержанных вами. Предстоит большая работа, которая приведет систему к укреплению и содержательности. Впереди новый период, я надеюсь на дальнейшее совместное партнерство и поддержку. А то, что это у нас получится, не сомневаюсь, потому что наш коллектив - мы все - проверены на деле войной и
предателям в наших рядах не место.
С Новым учебным годом, уважаемые коллеги! И пусть он будет мирным и результативным!
