Целью семинара стало повышение профессиональной компетентности учителей-логопедов Донецкой Народной Республики. В мероприятии приняли участие более 40 специалистов логопедической службы.

На семинаре были рассмотрены актуальные вопросы, касающиеся классификаций речевых нарушений (клинико-педагогической и психолого-педагогической), алгоритма проведения логопедического обследования и написания логопедических характеристик. Специалистами Центральной психолого-медико-педагогической консультации был предложен алгоритм логопедического обследования и формулирование соответствующих логопедических заключений с учетом психолого-педагогической классификации, изложены особенности организации диагностики детей разных возрастных категорий с различными речевыми нарушениями. Особое внимание было уделено приемам обследования детей с полным или частичным отсутствием вербальных средств общения.

Присутствующим был представлен опыт работы учителя-логопеда Донецкой специальной общеобразовательной школы-интерната №17 Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики, которая подробно остановилась на алгоритме проведения логопедического обследования детей с тяжелыми нарушениями речи, а также формах и приемах, применяемых в диагностике речевых нарушений.

Работа в группах позволила закрепить полученные теоретические знания на практике. Участникам семинара предоставили методический кейс, который позволит учителям-логопедам системы образования Донецкой Народной Республики организовать изучение речевых нарушений у детей с целью дальнейшего целенаправленного и дифференцированного логопедического воздействия.