×

Warning

JUser: :_load: Unable to load user with ID: 869
JFolder: :files: Path is not a folder. Path: /var/www/clients/client0/web10/web/images/news/SO/2019-11-07_don_vremya_int
×

Notice

There was a problem rendering your image gallery. Please make sure that the folder you are using in the Simple Image Gallery Pro plugin tags exists and contains valid image files. The plugin could not locate the folder: images/news/SO/2019-11-07_don_vremya_int

Газета «Донецкое время» - о жизни и деятельности Донецкой школы-интерната №22 и успехах ее воспитанников

07.11.19

В выпуске газеты «Донецкое время» № 43 от 6 ноября 2019 г. опубликован материал «Наравне со всеми», который рассказывает о деятельности Донецкой общеобразовательной школы-интерната №22, где обучаются дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Материал, созданный журналистом Натальей Дедицкой и фотокорреспондентом Валерием Лукичом, отражает огромную работу педколлектива и всех сотрудников интерната по обучению, реабилитации и социализации детей, требующих особого подхода, а также общие успехи и победы.

Наравне со всеми

В Донецкой общеобразовательной школе-интернате № 22 обучаются дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Имея ограниченные возможности, они могут здесь полноценно развиваться, общаться друг с другом и адаптироваться к жизни в обществе. Творческая группа «Донецкого времени» отправилось в гости к школьникам интерната и их учителям, чтобы поближе познакомиться с работой этого учреждения специального образования.

Вынужденные путешествия по городу

Наш собеседник – директор школы-интерната Инесса Набоева.

– Инесса Ивановна, как давно работает ваше учреждение?

– В этом году нашей школе исполнилось 50 лет. Изначально мы размещались в Киевском районе, на улице Лесной, в двух трехэтажных корпусах. Но в 2014 году, когда начались боевые действия, вынуждены были переехать оттуда, так как то место стало опасным. В наши корпуса тогда было несколько прямых попаданий снарядов: разбило крышу, окна. Своими силами мы восстановили что могли, но здания пострадали снова. Тогда нас переселили на Боссе, в пустующую школу-интернат № 1 для детей-сирот. А в 2016 году мы снова переехали, уже в Калининский район, в здание бывшего частного детского сада, где и находимся по сей день. К сожалению, здесь всего один корпус, и места нам катастрофически не хватает. Если до войны у нас обучались 110 детей, то сейчас их 73. Большее количество мы разместить не можем.

– Расскажите о ваших воспитанниках. Кто здесь обучается?

– Здесь обучаются дети в возрасте от 7 до 16 лет с нарушениями опорно-двигательного аппарата, имеющие диагноз «детский церебральный паралич», а также другие сопутствующие заболевания: аутизм, нарушения нервной системы, слуха, зрения, речи, синдром Дауна. Это ребята из разных городов Республики, в основном из Донецка, Макеевки, Ясиноватой, Горловки. С территории Украины сегодня у нас учится всего один ребенок. Связано это со сложностями при переездах. Ведь с такими ребятами и по городу передвигаться нелегко, к сожалению, это самые сложные дети, которые могут быть в интернатах.

– У вас дети находятся круглосуточно?

– Да, но только 25 человек, так как нынешняя площадь не позволяет разместить большее количество. В ночное время с воспитанниками находятся помощник воспитателя, медсестра и младшая медсестра.

Обучение с нуля

– По какой программе учатся дети?

– В каждом классе обучается по 3–6 человек. Ребята делятся на две категории. Одни – с нормой интеллекта, которые учатся по программе для общеобразовательных школ, но на год дольше, то есть десять лет. Другие – с дефектами, они учатся по программе для детей с легкой умственной отсталостью в течение девяти лет. Документы об образовании они получают разные. Первая категория – аттестат, а вторая – свидетельство. Со свидетельством ребята могут продолжить учебу в лицеях, техникумах, но в высшие учебные заведения поступить не могут.

– У вас заведение специальной направленности. На что делается акцент в обучении таких детей?

– Весь образовательный процесс в нашей школе-интернате имеет коррекционную направленность. Ведь, приходя к нам, дети не умеют ни писать, ни читать, ни считать, некоторые даже не говорят нормально, не ходят самостоятельно и не могут есть без посторонней помощи. Они не ориентируются в пространстве, не знают, где правая и левая стороны, они ничего и никого не видели, кроме дома и родителей. В первую очередь для таких воспитанников важна социальная адаптация, и мы даем ребятам возможность ее получить. С ними обязательно работают психолог, социальный педагог, логопед. Кроме обучения, в школе организовано комплексное лечение, которое очень необходимо для детей данной категории. К каждому ребенку у нас индивидуальный подход и в обучении, и в лечебных методиках.

В разговор включается заместитель директора по воспитательной работе, учитель начальных классов Наталья Лавриненко.

– У некоторых наших учеников, например, нарушена двигательная активность рук, и, придя в первый класс, они не умеют даже ручку держать. Изначально мы пробуем с ними писать – рука в руке, занимаемся на уроках пальчиковой гимнастикой. И через год обучения у таких ребят уже получаются очертания букв и цифр. Мы никогда не говорим нашим детям, что они особенные, а настраиваем их на то, что они такие, как все, что им жить в обществе. Пусть медленно, но уверенно мы двигаемся вперед, учим их самостоятельности во всем: есть, одеваться, ходить, писать и так далее. А кроме этого, учим помогать друг другу во всем. По уставу школы наши воспитанники – это дети, которые сами себя обслуживают. Здесь в инвалидных креслах никого нет, каждый передвигается самостоятельно, пусть иногда с посторонней помощью. Некоторые наши дети даже танцуют, и поют, и стихи читают. Мы постоянные участники Республиканского смотра-конкурса художественной самодеятельности детей с ограниченными возможностями здоровья «Поверь в себя». В прошлом году наши две пары – Никита Каракай и Аня Запорожец, Ярослав Гусаков и Вика Пономарева – танцевали танго и заняли первое место.

– Инесса Ивановна, расскажите о ваших выпускниках? Вы общаетесь с ними?

– Окончив наше заведение много лет назад, большинство ребят приходят к нам в гости, общаются друг с другом и с нашими нынешними воспитанниками. В этом году у нас появилась новая сотрудница, бывшая наша выпускница – Кристина Донская. Она окончила педагогическое училище и сначала работала у нас секретарем. Теперь преподает в начальных классах и заочно учится в педагогическом институте. Она как никто другой понимает детей, знает, как учили ее, и мы воспринимаем ее как родную.

В числе наших выпускников есть люди разных профессий: и поэты – Аня Сыромятникова и Яна Саврасова, и спортсмены – Кристина Удовенко, Егор Мальфанов, Сергей Рязанцев, и воспитатель детского сада – Данил Кашкин, и парикмахер – Ольга Остапенко. Большинство наших воспитанников устраиваются в жизни, получают образование. Но многое зависит от семьи, от ее поддержки и внимания к ребенку.

– Какие проблемы у школы-интерната сегодня?

– Наше заведение находиться на балансе государства, обучение и пребывание у нас для детей бесплатное, поэтому в данном случае проблем нет. Единственный минус, повторюсь еще раз, маленькая площадь. Нам обещали другое здание, большее. Мы даже уже готовы к переезду.

Песок, вода и мыльные пузыри

Чтобы увидеть весь учебный процесс в этой школе, мы отправляемся на экскурсию по классам и кабинетам. В одном из них проходит занятие для детей младших классов. Это сенсорная комната. Несколько ребят, сидя за столом вместе с преподавателем, собирают из конструктора различные фигуры, развивая таким образом мелкую моторику.

– С учащимися 1–9-го классов здесь, на коррекционно-развивающих занятиях, работают педагоги-психологи по специальным методикам, направленным на развитие памяти, внимания, мышления, воображения, речи, развитие социально-бытовых навыков, адаптации к новым условиям. Такие занятия проходят ежедневно и обязательно в игровой форме, – рассказывает практический психолог Виктория Погребная.

– Чем занимаются дети, кроме конструктора?

– У нас есть и песочная терапия, когда ребята строят что-либо из кинетического песка; и водная терапия, когда они переливают жидкость из одной емкости в другую, и дуют на воду из трубочки; и игры с мыльными пузырями, развивающие мышление и легкие. А для снятия напряжения дети с удовольствием погружаются в сухой бассейн с разноцветными шарами и проходят лабиринт, стоящий возле него. Для детей-аутистов, которые боятся замкнутого пространства и воды, мы проводим знакомство с сухим душем. Это своеобразная конструкция – имитация душевой кабинки с висящими разноцветными лентами. Сначала ребенок изучает их наощупь, рассматривает их цвет, а потом мы предлагаем ему зайти вовнутрь. Постепенно, с каждым занятием все больше, страхи уходят, и такие дети спокойно заходят в замкнутое пространство. Такие занятия очень увлекательны и интересны для детей, ребята их с удовольствием посещают. Даже на переменах в сенсорной комнате полно народу.

Мычание превращается в слова

Дальше идем по другим классам, посещаем уроки математики, русского языка, чтения. В одном из кабинетов с ребятами занимается логопед Нелли Шапошник.

– Как проходят ваши занятия? – интересуемся у нее.

– Мы занимаемся с ребятами всех классов, в начальной школе уроки проходят три раза в неделю. Многие дети, приходя в интернат, не говорят вообще, вместо слов мы слышим мычание. Обучение начинаем с изучения букв, потом звуков, далее слов, предложений. А потом ребята и тексты читают, и стихи рассказывают. Наши занятия направлены на коррекцию звукопроизношения, грамматического строя и связной формы речи. Но это длительный процесс, бывает, что проходит год, пока ребенок начнет более или менее связно говорить. И все равно речь у таких детей полностью не исправляется, хотя и становится более понятной.

Блокноты и фартуки – своими руками

На уроках труда, которые проходят в 5–9-м классах, дети с удовольствием осваивают нужные и полезные для жизни навыки. Заходим в класс и видим мальчишек с нитками и бумагой в руках. А еще на столах какие-то необычные приспособления. Наша собеседница, учитель трудового обучения по профилю «переплетное дело» Анна Калиниченко рассказывает нам о том, что делают дети.

– На уроках мы изучаем основные технологические процессы изготовления блокнотов, брошюр, альбомов, коробок, папок, пакетов. Сначала осваиваем теорию: из чего делается, например, книга, что для этого нужно. В зависимости от своего диагноза ребенок осваивает определенные приемы. Кому-то под силу фальцовка, комплектовка, шитье, склеивание, а кто-то умеет не всё. Работают дети на специальных станках для шитья, которые нам привезли из России по индивидуальному заказу.

– Какие дети обучаются у вас?

– Ребята из вспомогательных классов, то есть те, которые учатся по программе для детей с легкой умственной отсталостью.

А вот симпатичная девчонка, сидящая за швейной машинкой, которая пытается сделать ровную строчку на каком-то изделии. Что же она шьет? И вообще, чему здесь учатся ребята? Интересуемся у учителя швейного дела Светланы Яленко.

– У нас ребята обучаются по программе общеобразовательной школы. Они осваивают швейную машинку, учатся шить фартуки, прихватки, а также вышивают крестиком, занимаются декоративно-прикладным искусством: делают аппликации, поделки из пластилина, бумаги, картона, бисера.

– Этому учатся только девочки?

– Нет, и мальчики с интересом шьют на машинке и вышивают.

Дорога в большой спорт

Занятия физкультурой обязательны для всех воспитанников интерната, освобождений здесь нет. Ведь для детей с диагнозом ДЦП они жизненно необходимы. А окончив школу, некоторые из ребят даже уходят в большой спорт, который открывает для них большие горизонты. В кабинете директора мы замечаем на шкафу много кубков. Поговорим об этих спортивных наградах с учителем физкультуры Анной Федющенко.

– Анна Леонидовна, расскажите, как проходят ваши уроки?

– На уроках обязательны общее построение, разминка, а потом каждый занимается тем, что ему по душе: играет в бадминтон, настольный теннис, шахматы, шашки. Наши ребята постоянно участвуют в различных республиканских соревнованиях, которые проводятся для детей социально незащищенных категорий, и неоднократно занимали призовые места, получали медали, кубки. Недавно трое воспитанников – Никита Джерин, Семен Сердюков и Вероника Пискунова – одержали победу в первенстве ДНР по бадминтону среди детей социально незащищенных категорий, воспитанников школ-интернатов. Участвуют дети и в соревнованиях по легкой атлетике, по плаванию. Многие выпускники интерната связали свою жизнь с профессиональным спортом. Они постоянные участники различных состязаний, и, приезжая туда со своими нынешними воспитанниками, мы всегда рады встретить бывших и разделить вместе с ними радость их побед.

Учимся ходить

Идем в зал, где ребята занимаются лечебной физкультурой. Занятия проводит учитель Александр Сысоев.

– В чем заключается специфика вашей работы? – спрашиваем у него.

– Некоторых детей изначально нужно поставить на ноги, а потом уже задавать им какие-либо движения. Именно с помощью лечебной физкультуры мы и делаем это. Общая направленность занятий – восстановление двигательной функции ребенка, координации движений, упражнения на выносливость. Здесь у нас есть велотренажеры, беговая дорожка, сенсорные мячи, массажеры для стоп, ортопедический тренажер – доска Евминова.

– Сложно научить ребенка ходить? Как вы это делаете?

– Конечно, нелегко. У нас есть специальные, большие и довольно-таки тяжелые по весу, мячи, за которые дети держатся, делая, таким образом, первые самостоятельные шаги. А уже потом ребенок начинает ходить сам. У кого-то лучше получается, у кого-то хуже. Многое зависит от диагноза.

Массажная терапия

Есть в школе-интернате и кабинет физиотерапии. Отправляемся туда. Врач-педиатр, физиотерапевт Алла Хрипкова рассказывает, что для каждого ребенка разрабатывается индивидуальная реабилитационная программа, которая зависит от патологии. Обязательным, раз в год по 10–15 сеансов, является массаж, а также медикаментозное лечение.

– В комплексное лечение ребенка входят лазерная и магнитно-резонансная терапия, массаж на кровати Nuga Best, светолечение, лечение ультразвуком, с помощью аппарата «Амплипульс». Несмотря ни на что, мы добиваемся от детей осознанного отношения к своему здоровью, говорим о том, что над собой нужно постоянно работать.

И они работают, желая быть наравне со всеми, невзирая на свои болезни. А иногда становятся и лучше других!

{gallery}news/SO/2019-11-07_don_vremya_int{/gallery}

Источник - газета "Донецкое время" от 6.11.2019 №43

Contact Information

Press service:
(071) 321-44-48
E-mail: min.obraz.dnr@mail.ru

Reception:
(071) 321-44-37
Universitetskaya St., 83A, Donetsk
E-mail: info@mondnr.ru

Hot lines:
(071) 321-44-48 General
(071) 320-38-35 VPO 
(071) 302-65-19 SPO

We are in the Internet:

 
We use cookies to improve our website. By continuing to use this website, you are giving consent to cookies being used. More details…