План проведения семинара-практикума предусматривал рассмотрение методологических основ педагогической технологии оптимизации процесса обучения, а также анализ в ее формате теоретической сущности модульной технологии комплексного планирования и конкретизации задач образования, воспитания и развития обучающихся.

В работе семинара-практикума приняли участие проректор по научно-педагогической работе РИПО ИПР Е.А. Коровка, профессор кафедры методики профессионального обучения и новейших технологий производства В.М. Кожевников, научно-педагогические работники РИПО ИПР, методисты ГУ «Учебно-методический центр СПО» и педагогические работники образовательных учреждений среднего профессионального образования Донецкой Народной Республики. Всего было зарегистрировано 53 участника.

В ходе семинара-практикума «Модульная технология комплексного планирования и конкретизации задач образования, воспитания и развития обучающихся в системе ОУ СПО» участники обсудили сущность оптимизации процесса обучения, возможности педагогической праксеологии, профессионального имиджа, эвристического подхода в оптимизации обучения, особенности модульного подхода к планированию комплекса задач обучения.

В ходе обсуждения подчеркивалась необходимость научно-методического сопровождения преподавателей образовательных учреждений среднего профессионального образования Донецкой Народной Республики по вопросам оптимизации процесса обучения и важность совместной деятельности ОУ СПО и РИПО ИПР (в рамках работы лаборатории научно-методического сопровождения разработки образовательного контента) в этом направлении.